幼幼班

☆主題活動：過新年∼年獸來囉(2005年12月∼2006年01月)☆
       「紅春聯」、「放鞭炮」、「鑼鼓歡聲」以及「會吃人的年獸」，結合成豐富的知識主題網，並藉由故事引導、角色扮演、動手創作、市集體驗，孩子逐步在「做中學」瞭解過新年的意義，現在，就跟著101班的小寶貝們一起揭開年獸的神..秘..面..紗….
經由繪本【年獸來了】的重覆閱讀與觀察，將年節傳說傳達給幼兒。

益宏：「老師你看，年獸的牙齒尖尖的。」

芳億：「還有牠的嘴巴是紅色的。」
為了讓孩子能更加融入故事劇情，我們決定一起製作一個大型的年獸，讓孩子可以做角色扮演的變化。

昱潔：「書上的年獸是黑色的，老師我們用黑色的塑膠袋做阿。」

老師: 「嗯..真是好主意。」

芳億：「我要貼藍色的鱗片。」
昱潔：「我要貼我最喜歡的紅色鱗片。」
塑膠袋年獸完成囉！

吼……猜猜我是誰?
緊接著，我們帶著孩子到園所附近尋找春聯，眼尖的他們，不但找到家家戶戶貼在大門口的紅春聯，也發現了【恭賀新禧】及【年年有餘】的年畫喔。

回到園所時孩子們說∼

姸儒：「我們教室沒有貼春聯耶。」

昱潔：「怎麼辦?年獸會跑進來。」

於是，孩子們準備大展身手畫年畫來嚇阻恐怖的年獸。
芳億：「我用點點點畫很多放鞭砲喔。」

益宏：「我畫很多魚，年年有餘。」
音樂課時，孩子們你一言我一語開心的告訴Teacher Lily年獸的故事，於是Teacher Lily也說了一個舞龍舞獅的故事，並且伴隨音樂讓孩子們實際操弄舞獅。

泓丞指著獅頭說：「年獸。」

妍儒：「Teacher Lily說是獅子。」
經過引導及解說後，孩子們不但將獅頭拿的很穩當，身體也能跟隨節奏搖頭擺尾呢。
孩子們手拿沙鈴，排成一直線，漸漸走出舞龍的順暢感。
為了讓孩子們能擁有自己的年獸，於是我們讓孩子創作進階撕貼畫，先引導孩子們細心的觀察年獸的五官及身體，再請孩子們運用手指小肌肉撕出需要的大小及形狀，最後在一一組合拼貼。除了年獸的身體大家都很有共識的選黑色之外，其他的部位都讓孩子自由選擇與做主。

芳億：「你看我的年獸的角跟故事書一樣是綠色。」
妍儒：「我的年獸很大，胖胖的。」
昱潔：「我有幫年獸黏上黃色的裙子，很漂亮吧。」
農曆年除了感受熱鬧的慶祝活動外，除舊佈新也是我們過農曆新年前的重點工作之一唷！孩子們觀賞過手偶劇【一起大掃除】後，看見小猴子幫奶奶擦地板，也自己收拾玩具、清洗玩具，所以孩子們提出也要來個玩具大掃除。在一個溫煦的早晨，孩子看見我們準備清洗的菜瓜布和玩具，都高興的不得了。
益宏洗玩具時，會運用小指頭捏住菜瓜布仔細清理玩具的小細縫。

妍儒：「你們洗完的玩具要放在儒儒的籃子中喔。」
泓丞會將身體往前傾低，不讓洗玩具的水滴在自己的衣服及褲子上。

芳億：「老師，我回家也要洗自己的玩具。」
大掃除後，我們決定用陶土創作吉祥吊飾∼年年有餘，放在教室當年節擺飾，創作過程中引導孩子融合搓、揉、壓的技巧並協助孩子做造型組合。
昱潔：「我要搓很多圓圓的石頭放在紅色的魚旁邊。」
琇靖：「我要搓長長的水草放在魚的上面。」
在過年的前幾日，我們安排到興農超市認識年節應景食物及體驗成人採買年貨的氣氛。

妍儒：「老師你看長長的菜(長年菜)。」

芳億：「就是長命百歲。」
琇靖：「魚耶！冰冰的魚，是年年有餘(魚)。」
妍儒、昱潔：「好多甜甜蜜蜜的糖果喔。」
101班的四個小美女代表全班，祝大家新的一年財源廣進、好運旺旺來！
         課程進行中，孩子曾經討論一個問題：「年獸的爸爸媽媽在那裡呢？」，經由討論激發孩子的同情心幫年獸蓋一個家，大家搶著當爸爸媽媽，照顧可憐的年獸(由我們伴演)，孩子們的天真，爲中國傳統的節日增添樂趣，從故事中、生活中、實際體驗中，101的寶貝也一點一滴的吸收老祖宗的智慧，不僅學到認知與技能，更學到勇敢克服恐懼及一顆能關懷他人的心。

☆主題活動：小魚兒與海底世界(2005年10月∼2005年11月)☆

　　在進入小魚兒的主題之前，我們就常常帶著孩子們到池塘邊賞花看魚，孩子們的眼神常專注的隨著魚群游移，對於生活在平地的孩子們來說，住在水裡的魚類生物是多麼的與眾不同，因此，海底世界的千變萬化不僅可以滿足孩子們的好奇心與求知慾，更是培養孩子觀察力與耐性的好題材。
以故事「鯊魚莎莎」引起孩子們的興趣，這隻莎莎的尾巴會不斷擺動，逗得孩子們哈哈大笑喔！
鯊魚莎莎喜歡吃小魚、小蝦子，讓孩子們親自參與戲劇演出。

芳億：「要輕輕走，才不會把蝦子嚇跑喔。」
昱潔：「我想給莎莎吃我的屁股！」

孩子們很想自己做魚，所以大家決定用撕貼的方式做出屬於自己的魚。

君穆：「老師，是這樣撕紙嗎？」

老師：「仔細看喔，用手指輕輕撕。」
老師：「小朋友要小心，不要將漿糊弄倒喔！」
泓丞塗漿糊時非常專心，不會將手弄得髒兮兮的，很厲害。
完成囉！

君穆：「這是香蕉魚，要給媽媽看。」
芳億：「我的是紅色的鯊魚，後面還有喔。」

釣魚、釣魚、釣到什麼魚？

看我釣到一隻小金魚！

這首「釣魚去」，是孩子非常喜歡的一首童謠，看他們跳得多起勁呢！

每當唱完「釣魚去」時，大家就會圍在一起看「魚」的書籍。

妍儒：「老師你看，書裡也有釣魚耶！」

昱潔：「老師，我們坐娃娃車去釣魚好不好阿？」

於是，大家決定要開始規劃「釣魚」的活動囉。
君穆：「穆穆要畫烏龜。」

妍儒：「這是海豚，老師可以釣海豚嗎？」

 

用畫的還不夠，我們還玩「吹畫」，想做出更特別的魚喔！

　
芳億：「你們要看億億吹喔！我要吹彩色的魚。」

 

昱潔：「老師，要大力吹嗎？」

老師：「嘴巴打開，用力吹。」

昱潔：「呼…….」

　

　

君穆：「給太陽公公看。」

妍儒：「老師，等一下下就乾了嗎？」

　

YA!釣魚囉！我們將孩子的創作畫，一一剪出孩子希望的圖形，護貝、黏上迴紋針、磁鐵…。

君穆：「我要釣我的烏龜！」

妍儒：「我也要烏龜！」

老師：「泓丞，你釣的是什麼？」

泓丞：「鯊魚。」

爲了帶給孩子們更多的體驗與視野，我們安排了賞魚之旅∼中興湖。孩子們在戶外教學的前幾天，就已經開始討論當天要攜帶的東西囉！真的很厲害。

芳億：「老師，那白白的是鴨子嗎？」

老師：「是天鵝。」

昱潔：「我們可以餵魚嗎？」
老師：「請搭火車，我們去餵魚囉。」

妍儒：「老師，我要麵包餵魚。」

昱潔：「麵包要像潔比一樣搓搓搓，搓成小小的餵魚」

君穆：「泓丞你看，烏龜耶!」

芳億：「我也要看烏龜。」
101班第一次的賞魚之旅，滿載著歡樂與驚奇，到當天放學時，孩子們仍舊將『餵魚』、『烏龜』、『天鵝』這些新鮮事掛在嘴上，講個不停呢！

　　在本主題活動中，我們佈置一個充滿魚的情境，擺放許多相關書籍，配合清晰的圖片，讓孩子主動發現「小魚兒與海底世界」的題材線索，讓我們驚喜的一面是：孩子們的觀察力倍增，能夠勇於發問與尋找解答，另一面在於：經過多次事先引導的團體討論之後，孩子們的口語表達能力突飛猛進，還會互相閒聊書中的圖片喔！

☆主題活動：身體妙妙妙(2005年8月∼2005年9月)☆

      「小朋友…腳打叉叉，手擺膝蓋」、「大眼睛，看老師」、「哇！今天吃黃色咖哩飯喔！小朋友有沒有聞到很香的味道阿？」，這些看似平常又簡單的常規指令或生活對話，對2至3歲的孩子來說，每一個字都像鋼琴音符般，敲入孩子的大腦系統中再一一分化至各個身體器官領域，這樣一連串的刺激催化下，孩子的生命交響樂已開啟了前奏，也說明了孩子的學習面是多元並存的，因此我們將以身體為核心主軸，展開多元課程，讓孩子透過不同的學習途徑，一方面習得外顯知識—瞭解身體五官手腳的部位名稱及功用；另一方面引導孩子從生活環境中專注並持續的觀察與想像，培養『動如脫兔、靜如處子』的特質。

講故事的前一天，讓孩子從章魚與烏龜中選出大家最喜歡的動物，最後烏龜雀屏中選，於是主題故事∼【烏龜的眼睛】誕生。

　

　

老師: 「比一比烏龜的眼睛在那裡? 」

　

　

芳億: 「在這裡，烏龜有兩個眼睛耶！」

　

　

君穆很喜歡章魚，主動的摸一摸章魚的大嘴說: 「嘴巴。」

　

　

昱潔: 「老師，章魚的嘴巴會說話嗎?」

　

　

尊重孩子對嘴巴的興趣，大家一致通過由小狗和鴨子來擔任故事的主角。

　

　

老師: 「小朋友請想一想，為什麼小狗和鴨子會叫呢? 」

　

　

妍儒: 「牠們想吃餅乾。」

( 妍儒迫不及待的拿起湯匙餵小狗囉！)

　

　

益宏: 「這是麥當勞薯條，給小狗吃。」

　

　

君慕好勇敢的說: 「我用手拿。」

　

　

昱潔: 「我想讓鴨子吃我的手。」

  

看到每個小朋友都餵過小狗和鴨子，泓丞終於提起勇氣囉！

　

老師和小朋友都替他鼓鼓掌呢。

　

認識眼睛和嘴巴後，我們將日常生活操作~吃飯的相關禮儀(自己將碗內食物吃乾淨)、(吃飯時飯菜不掉落地上)加入主題，以強化手眼協調之能力。

　

老師:「請君穆和昱潔示範吃飯給大家看。」

　

昱潔: 「湯匙要像潔比這樣拿! 」

　

芳億: 「泓丞加油，碗要扶著喔!」

　

喝湯囉~

益宏: 「老師，湯匙要放桌上嗎?」

　

老師: 「答對囉!這樣喝湯時湯匙才不會掉下去。」

　

妍儒: 「要小心，湯湯不要流下去喔。」

　

大家: 「呵呵呵……」

　

        活動結束後，我們發現孩子們到了用餐時間時，會特別注意手拿湯匙時要對準嘴巴，更會觀察自己的桌面或地上是否有掉落的飯菜呢!

為了改善部份孩子們因為鼻子癢挖鼻孔的毛病，我們教導孩子幫鼻子做運動。(感謝立人耳鼻喉科診所 朱翔醫師)

　

孩子們一邊數1到10，一邊幫鼻子做運動。

　

芳億: 「君穆，你還有流鼻涕嗎?」

　

君穆: 「沒有！」

　

益宏: 「老師 臉要做運動嗎?」

　

老師: 「要阿！益宏也可以幫臉做運動喔。」

　

孩子還有一個吃手指的壞習慣，所以在傳達指甲衛生的相關知識前，我們鋪陳了驚奇有趣的情境~以魔術的方式變出指甲刀，激發孩子們的學習動機。

小朋友: 「一隻老鼠 兩顆蕃薯 嘰哩瓜拉嘰哩瓜拉 變!!!」

引導孩子們互相觀察彼此的指甲後~

昱潔: 「泓丞的指甲很長。」

芳億: 「抓到會痛痛喔！」

益宏: 「要剪指甲啦！」

泓丞很開心的讓老師剪指甲喔！
        介紹過手指和指甲容易藏有病菌會讓小朋友容易感冒後，孩子們會互相提醒不可以吃手指，當看見有小朋友在吃手指時，孩子也會主動告訴老師。

運動是健康的不二法門。

每個星期一、三、五的下午，我們會安排大地遊戲，讓孩子伸展大肌肉、接近大自然。

謝主任提供給101的小朋友好多棒球喔！

儒儒: 「老師，我們去打棒球！」

老師: 「好阿！小朋友，請穿鞋囉。」

小朋友們: 「YA….」
       在身體妙妙妙的主題中，我們將室內活動搭配戶外運動，讓孩子充分運用感官做第一類接觸，並進而在活動過程中學習保護自己的身體，在探索期間，孩子們會出其不意的問我們：「為什麼會尿尿和臭臭？」「他生病了嗎？因為他流鼻涕了。」、「老師，手流血了會痛痛。」，這些屬於小班的課程內容，幼幼班的孩子們居然都自己觀察到了！孩子們所表達的每一個想法與字句，真讓我們感到驚奇無限。