小班

　

☆主題活動： 年獸來了(2005年12月∼2006年01月)☆

　
         寒冷的冬季裡，有孩子們最期待且感恩、祝福意味濃厚的聖誕節和舊曆年，它將這冬季點綴的熱鬧繽紛。我們在這一次的課程「年獸來了」中分為中國年與西洋年來作探討，因此首先從快樂聖誕節拉開序幕，從孩子們上一個主題「小魚兒」中，最後的活動「好吃的魚丸」引發對「圓」的聯想，並且藉由孩子們對聖誕老公公的期待中進而認識聖誕節與中國年的由來以及相關的習俗活動。

由「圓」的聯想和遊戲中孩子們透過數字積木與圓形圖卡製作出雪人作品。

　

　

　

　

　

　

在當天的體能活動∼大輪子，筌筌說：「圓圈圈也很像是在過山洞喔！」
透過美語課程加入卡片與扮演，來認識與聖誕節相關的簡單英文單字。

成成說：「我要當小天使！」
皓皓說：「我是聖誕老公公！」

冠廷說：「我是可愛小麋鹿！」

融融、繹鉦說：「我是聖誕樹，哈哈哈！」

有了這一連串的扮演遊戲，發現孩子們很喜歡聖誕樹，小朋友透過實際的觀察與親自動手佈置後，我們也安排了不同感覺的聖誕樹材料讓孩子們嘗試創作。
透過東霖媽媽提供新光三越有聖誕節特展的資訊，我們帶孩子們一起去參觀，從這一次的參觀中我們一起探討聖誕老公公的工作為何？

皓皓說：「聖誕老公公要包好多禮物好辛苦喔！」

亮亮說：「還要練習爬煙囪好危險！」

信慈說：「送那麼多禮物，怎麼送的完呢？」
聖誕老公公長什麼模樣呢？孩子利用勞作的方式呈現他們印象中的聖誕老人，因為他們希望真的的聖誕老公公會送禮物給自己喔！大家七嘴八舌的為老公公加上身體、皮帶、腳、鞋子以及雙手。
到了12/23下午聖誕老公公真的來送禮了耶！東霖好奇的看著聖誕老公公不停的問說：「你是聖誕老公公嗎？你是聖誕老公公嗎？」

結束聖誕節後緊接而來的是咱們的中國年，從發現日曆紙一張一張變少了，從中引導小朋友認識各種日曆、月曆和年曆，並試著製作一張年曆。
透過小朋友的分享中來認識過年時的相關物品，冠廷說：「過新年要放鞭炮這是假的我不會怕。」

　

　

　

　

　

　

皓皓說：「我有帶春聯喔！我阿嬤說過年要貼春聯喔！」並藉由「年獸來了」繪本來介紹過新年的相關習俗與傳說。

透過討論與想像，孩子們刻畫出心中的年獸可怕模樣，再藉由遊戲讓小朋友更能記住年獸怕些什麼？

知道大掃除就是要除舊佈新迎接新年來臨的首要工作，我們透過了先前討論的方式來決定需要打掃的部分、使用的工具以及打掃的方法，寶貝們一聽到要大掃除每個人皆睜大雙眼開心的說：「真的嗎？要大掃除喔？」

皓皓說：「我想要用掃把幫忙掃一掃地。」

成成說：「桌子要用一點點濕濕的布擦一擦，才會乾淨。」

東霖說：「擦桌子要小心衣服，不可以濕搭搭喔！會感冒。」

藉著參加清潔及情境佈置，讓孩子們更了解新年的習俗和意義，並且試著學習清理自己的生活環境（教室），體會參與打掃工作的滿足與成就感喲！
當一切都打掃乾淨後我們準備到興農超市辦年貨嘍！

成成說：「我們要買大吉大利（橘子）。」

皓皓說：「還有好彩頭（白蘿蔔）。」

東霖說：「我要買年年有餘（魚）。」

綺綺說：「黃老師，這是步步高昇對不對（指著年糕說）？」

在採購完年貨回園的途中我們聽到有人在撥放舞獅的音樂，繹鉦說：「這是咚咚鏘的歌！」
看到小朋友們對舞獅很感興趣，我們也來安排一場敲鑼打鼓的舞獅秀大家輪番上陣的好熱鬧呀！

在實際的操作舞獅後，回到教室綺綺看到蛋糕的蓋子說：「哇！好像舞獅的頭喔！」

繹鉦說：「可是舞獅的臉是綠色的這個是白色的耶！」

融融說：「給他塗綠色就好了嘛！」於是大家開始在教室裡尋找可以製作的材料，有的塗臉、有的剪紙做鬃毛、有的年五官、有的貼身體大家分工合作共同完成我們的舞獅。

過新年不外乎要貼春聯，因此我們有寫個人的小春聯（春）（年年有餘）以及團體的超級大春聯（招財進寶）讓小朋友們度過一個難忘的∼年。

最後我們透過觀賞大班組兒童劇∼12生肖，讓小朋友簡單了解12生肖的由來以及知道今年是「狗」年。

         在孩子們幼小的心靈世界裡，聖誕節與新年都是熱鬧的、快樂的、好玩的以及新奇的，任何節日都不能取代它的地位。在這次的課程中，我們透過許多有趣又富教育性的活動，讓孩子們對聖誕節與新年有更深入的了解，並從中學習生活上的知識與技能，讓小朋友能過一個既充實又有意義的新年。

　

☆主題活動： 小魚兒(2005年10月∼2005年11月)☆

　

       在孩子探索的世界中，對小動物的好奇與喜歡總是溢於言表，「魚」是他們在日常生活中很容易看到卻不容易觸碰到的小動物，或許你也曾經在水族館前看到孩子佇足，甚至貼近水族箱的專心模樣，而被他們吸引吧！「小魚兒」這個主題課程，主要就是希望可以帶孩子充分的探索「魚」的生態，一解孩子對「魚」的喜愛與想望。

《觀游魚》

藉由「觀游魚」的詩，引發孩子對「魚」探索的興趣。為了讓小朋友們了解詩詞內容的意思，老師帶領孩子們來到麥米倫的池塘邊營造情境，孩子們透過想像詩人的模樣，一面繞著池塘一面念著詩詞感受詩句的意境。接著，吸引孩子的是餵魚的活動，在丟飼料吸引魚的過程，孩子有機會近距離觀察魚兒外觀及進食的模樣。
觀察後，孩子將發現到的魚兒外觀透過繪畫的方式紀錄。

(在作品中孩子表達的概念明顯的比觀察前具體)

《小魚兒住哪裡？》

藉由繪本「小金魚逃到哪裡去了」來與孩子們玩尋寶的遊戲，孩子們在教室各個角落（如：牆上、白板、冷氣、鏡子上、時鐘上、衣服、書本裡…等地方。）找出小魚模型。

　

　

　

　

　

　

　

藉此遊戲和孩子們探討小魚可以住在哪些地方呢？

小朋友：不可以住在教室冷氣上、牆壁上…。

那牠應該生活在哪裡呢？

堰欽：「在海邊。」

融融：「菜市場。」

成成：「舊的麥米倫有魚」。

筌筌：「喔！是魚池對不對！」

皓皓：「冰箱裡。」

黃老師：「咦∼冰箱裡的魚會游來游去嗎？」

皓皓：「笑~~不行已經死掉了。」

黃老師：「為什麼呢？」

堰欽：「因為冰箱很冷，又沒有水呀！」

　

黃老師：「喔！那魚要住在哪裡才不會死掉？」

東霖：「住在水裡。」

皓皓：「海裡。」

信慈：「小河裡，要有水的地方，這樣他才不會乾死。」

《排水畫》

嗯~今天我們要來幫小魚加水喔！這樣他才不會乾死唷！

　

　

　

東霖：「有好多水，我會畫喔！」

　

《參觀水族館》

透過討論孩子們對於「魚」是需要有水的環境才能生存有了一部份的認識，可見孩子們已在不知不覺中開始慢慢觀察週遭的環境了。因此接下來我們帶孩子們去參觀水族館，讓小朋友對魚兒的生長環境可以有更深的認識。

《教室裡的水族箱》

參觀水族館之旅讓孩子對小魚兒的飼養產生極大的興趣，於是在老闆的介紹下，老師幫孩子買齊了飼養所需的用具，也包括10條可愛的孔雀魚。

回到教室，孩子開始齊力動手幫小魚兒佈置生態環境，202的水族箱在孩子用心努力後終於完成囉！
每天觀察魚變成孩子最愛的一件事，看魚游來游去時小朋友還會跟著模仿魚的動作呢！

《美語課》

加入美語課程來認識魚的簡單英文單字，透過手偶，大家都忍不住爭先恐後的要和老師玩大魚吃小魚的遊戲呢！

《撕貼畫》

以撕大紙塊的方式來創作魚，也是另一種表現魚的創作。

　

　

　

　

　

　

　

　

　

由此可以發現孩子們已經觀察到魚鰭、尾巴、眼睛…等身體部位了喲！

今天一早成成發現小魚死了，於是我們將他撈起與孩子們共同討論該如何處理：

筌筌：「把他丟到垃圾桶。」

繹鉦：「不要啦！他很可憐耶！」

侑錩：「把他煮來吃。」

堰欽：「他那麼小怎麼吃？」

　

　

　

　

　

藉此引導孩子如何尊重生命，處理動物屍體。

亮亮：「把他埋起來好了。」

成成：「還要給他念阿彌陀佛，我有看過電視喔。」

顏綺：「這樣小魚就會上天堂了。」

　

　

　

　

透過此活動讓孩子簡單認識「食用魚」與「觀賞魚」的不同。

因此簡單介紹我們吃的東西什麼是用魚肉做的？可以帶來與大家分享。

　

 

　

《魚製食品》

　

信慈：「這是我媽媽幫我帶的鮪魚罐頭，它可以夾三明治喔！」

成成：「也可以配飯，我有吃過很香喔！我家也有買過。」

　

　

　

成成：「我媽媽今天給我帶的是「魚糖果」（鮪魚丁）他很硬喔！你們的牙齒夠硬嗎？」

東霖：「給我吃吃看好不好？謝謝。」

　

　

　

皓皓阿嬤為皓皓準備了魚乾以及煮好的台南虱目魚丸來與我們分享「魚」的食物。

皓皓：「這是我媽媽從台南帶來的我要請你們吃，魚乾辣辣的我也敢吃喔！因為我已經長大了。」

成成：「黃老師你會做魚丸嗎？」

於是我們從圖書角找到一本如何自製魚丸的書中決定材料第二天一起來作魚丸。

小朋友們小心翼翼的擠壓出一顆小球再輕輕放入水中，當魚丸做好後和大家討論是要現場吃了還是帶回家與爸爸媽媽分享呢？

小朋友們一致決定要帶回去請爸爸媽媽吃。

　

       透過一連串的分享與試吃的活動讓孩子認識魚的營養價值，在孩子們的討論裡我們發現到孩子們的成長，孩子們已經漸漸能去修正行為的對與錯並且主動提出解決方法去關懷他人。這一次的活動分享因為有您們的熱情參與贊助分享使我們的孩子們的學習更加豐富與精采。

☆主題活動：身體妙妙妙(2005年8月∼2005年9月)☆

        過了預備週以後，小朋友們開始熟悉新教室的環境和老師，特別對幼幼班升小班的孩子，都已察覺到一些自己本身的變化∼我長大了。引導孩子對自己身體的認識，乃是建立孩子「自我概念」的基礎。選擇以認識自己身體部位的名稱、位置，例如：頭、手、身體、屁股、腳…等部位。作為切入點~

透過兒歌~(頭、肩膀、膝、腳趾)，來認識身體部位的名稱及位置。

　

泰融：「頭是在最上面的。」

　

繹鉦：「頭的下面有脖子。」

　

成成：「腳最矮了，在最下面。」

大家在你一言我一語的討論下決定畫畫身體的輪廓，來比一比什麼在上面？什麼在下面？

亮亮：「我來畫頭。」

綺綺：「我會畫腳。」

       經過大家的分工合作，你看~好啦!這是我們大家一起畫的喔！是一個大巨人喔！

        透過唱歌、畫輪廓以及比一比的遊戲，接下來就是個人的紙上作業了喔！

        人體拼圖可以分為合作完成和獨自完成兩種喔！透過紙上作業，可以更清楚小朋友對身體方位的認知是否已經確實知道了。

        加入美語課程來認識手指頭的名稱、大小、長短，最後把再把大家的小手描畫在壁報紙上寫上自己的英文名字。

　

透過這種活動孩子發現融融的手最大，大家都忍不住爭先恐後的要和融融比一比手掌呢！

除了用描繪的方式畫下手形以外，請小朋友想一想還可以怎麼畫手呢？

　

堰欽：「可以用印的呀！」

　

成成：「像蓋印章那樣。」

　

思妤：「要小心不可以動來動去，不然手會不漂亮喔！」

　　

大家將印好後的手印加以創作，有將手印變成長頸鹿、小狗、蘋果樹、挖土機…等。

藉由以上活動一起來討論手可以幫我們做什麼？

　

東霖：「可以玩拼圖。」

　

信慈：「可以畫畫。」

　

繹鉦：「可以玩黏土。」

　

筌筌：「我會用手洗碗喔！」

　

珈珈和思妤：「可以翻書。」

　

綺綺、成成、珈珈、皓皓和信慈：「我會用手來撕紙喔！」

　

皓皓、亮亮和信慈：「也可以幫忙剪紙。」

　

　

　

老師說：「哇∼手這麼厲害喔？小朋友知道還有什麼部位也可以做很多事嗎？」

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

經由一連串的討論後，老師透過大臉怪的故事讓小朋友能更具體的一一說出五官的正確位子與功能。

　

老師請小朋友想一想少了什麼?舒渝能將嘴巴放在應放的位子並說：「嘴巴在鼻子的下面，鼻子可以呼吸，嘴巴可以吃東西。」

　

繹鉦：「吃完東西要刷牙喔！我可以用左手和右手刷牙喔！很厲害吧！」

　

成成：「我也會呀！要刷牙才不會蛀牙。」

　

堰欽：「刷牙要去廁所刷，要小心不可以弄失衣服。」

　

透過“圖書時間”東霖拿了一本書要老師講故事給他聽，其他的小朋友也好奇的湊了過來，「哇~好大的大便是誰的呀?」大家驚呼著。

　

藉由這本書我們發現了原來大便有好多種~有大的、有小的、有圓的、有長的、有短的…等等。

老師問：「除了書上的大便以外小朋友還有去哪裡看過呢？」

繹鉦：「我們去找一找好不好？」

老師：「去哪裡找？」

筌筌：「溜滑梯那裡找好了。」

　

於是大家一起來到操場尋找便便了。

　

　

　

堰欽：「咦∼這裡有一個便便，是小鳥的便便喔！」

　

成成：「啊∼你看這裡有狗大便，是黑黑的。還有白白的是誰的大便呀？」

　

　

堰欽：「我知道是變色龍的。早上樹上有一隻變色龍大一個好大的便便喔！掉下來就便這樣了。」

　

思妤：「啊！好像“烙賽”（台語）喔！」

東霖：「好髒喔！」

老師：「嗯！小朋友如果要便便或尿尿，要去哪裡才不會髒髒呢？」

舒渝：「要去廁所上。」

　

　

　

學校的廁所和家裡的廁所有何不同？

　

　

認識男生的小便池如何使用呢？

　

為什麼女生不能上呢？

　

　

認識女生要上的馬桶構造。

　

馬桶蓋的作用以及沖水的方式。

　

　

透過一連串的觀察與討論孩子們發現了男女的器官不同，以及如何隨手保持清潔與衛生…等，個人的衛生好習慣。

　

最後回到教室玩便便配對的遊戲。

　

　

　

　

翻開小袋鼠的主題圖畫書一同探討肚子裡的小氣泡（放屁、打嗝、漲氣）是如何形成的？

　

　

透過實驗遊戲讓孩子知道肚子裡的空氣往上跑就變成打隔，往下跑就變成放屁，如果出不來了就會產生脹氣，肚子會很痛喔！

　

　

想一想要怎麼樣做才能讓自己更健康？

珈珈：「多吃青菜和水果。」

筌筌：「要多吃魚。」

成成：「還有飯。」

融融：「要多喝水。」

綺綺：「早一點睡覺。」

皓皓：「電腦不可以打太久，不然會近視喔！」

信慈：「要多做運動。」

多運動~安排戶外教學~環保公園走一走！

滑步器的使用方法∼要小心認真慢慢走喔！

健康步道∼

珈珈：「哇！好痛喔！」

　

　

　

　

　

藉由戶外郊遊的機會讓小朋友認識娃娃車，親自去嘗試按喇叭的動作，讓孩子體驗如果「一個人」在車上，要如何想辦法求救呢……

成成、聖筌、信慈、皓皓、亮亮：「不要哭外面聽不到。」

堰欽、繹鉦、思妤、融融：「要趕快按喇叭比較大聲，黃老師就會來救你了。」

綺綺：「不要哭不然會流汗流很多就會死翹翹喔！」

舒渝：「也可以敲玻璃。」（這是舒渝自己想出來的喔！）

老師：「用什麼東西敲呢？」

成成：「用水壺敲。」（這是成成自己想出來的喔！）

最後透過視聽教學的活動讓小朋友再一次認識自己的身體，以及學習保護自己。

回到教室全班分為男生組和女生組，共同製作男生&女生的身體，畫好後討論：什麼時候我們會穿這樣？

成成：「去海邊玩的時候。」

繹鉦：「去游泳池玩的時候。」

堰欽：「要很熱很熱才能玩水。」

綺綺：「我來做一個太陽就會很熱了。」

         經過一連串的活動讓小朋友逐一發現身體各部位所產生的各種生理現象，例如：打噴嚏、流鼻涕、放屁、大便、打嗝、打哈欠…等。以及藉由討論與實際嘗試的方式，讓小朋友學習到正確的自我處理方法。這一些看似小事，但如未妥善處置，往往會造成很大且無法彌補的傷害，尤其是「兒童安全教育」的這一部分，期盼在我們一起重視與加強「兒童安全教育」之下，能使小朋友的「意外」事件，永遠都不再發生，這是我們期盼與努力的目標，畢竟孩子是我們大家心頭上的一塊肉呀！