大班

　

☆主題活動：十二生肖(2005年12月∼2006年01月)☆

　
         從大自然的主題延伸及配合中國年的到來，「十二生肖」的故事可以說是最好的銜接題材，孩子們不僅對用來計算年份的十二種動物感到好奇，更對牠們的先後排序，在故事中角色的特徵充滿著濃厚的興趣，這就是學習慾望的動力來源。讓我們來看看平日就喜歡玩模仿裝扮遊戲的孩子，這次還想到用哪些方式來繪譯他們心中的十二生肖呢？
在老師以「十二生肖」的故事書帶入主題後，孩子們終於可以將平日所聽到的「鼠、牛、虎、兔.....豬」做連貫了，原來這就是玉皇大帝想出來計算年份的方法呀！那麼現在要來考考每位孩子，是不是有辦法排出生肖接龍呢？
如果動物圖卡的排序有錯誤能找得出來嗎？
光是會唸是不夠的，孩子嚐試了用注音符號拼音，這樣十二生肖的數字和語文配對就更完整囉！
現在對十二生肖動物的排序已經相當熟悉了，孩子們覺得可以運用更有趣的方式來呈現，於是我們選了國語的十二生肖歌，還加上敲擊樂器，不但聲音變得更立體了，孩子們也更有參與感。
敲敲打打之下，孩子又有新的靈感了，陸續有孩子提出不同的演奏方式，並帶領同伴一起合奏，孩子們的創意讓短短一首十二生肖歌有了豐富而多層次的變化。
接下來就是廣受孩子喜愛的陶土捏塑了，我們先票選出造型上較不複雜且易於送燒的動物，再進行自願性的分組，這次讓孩子嘗試用不同的工具(如：剪刀、牙籤)進行細部結構的雕塑，了解安全使用方法後，孩子逐漸能善用更多元的技巧來創作。

既然生肖是用來計算年代的，那我們每個人都有一種生肖囉！先運用「家人的生肖調查表」將班上孩子和家人的生肖資料蒐集起來，再分別統計在調查表的大海報上，遇到相同生肖的人好像多了一股親切感，從數數中也發現到哪一種生肖的人數最多。
熟悉了十二生肖的順序和外型特徵後，引導孩子深入了解生肖的故事，閱讀幾次孩子已能辨識拼音，逐字朗讀完整的故事，在說和讀二方面的學習已更進一步。
了解分析故事內容後，孩子提到老鼠為了得第一名將貓推下水，沒有遵守約定一起過河，透過「約定」這首兒歌引導孩子知道什麼是遵守約定和可以做到遵守約定的方法。
孩子對於十二生肖的故事非常喜愛，常利用故事書來朗讀，將興趣延伸到棒偶，鼓勵孩子將故事背起來運用棒偶演說，加上聲效和棒偶的變化，讓說故事更富趣味性。

十二生肖的由來，除了朗讀故事和棒偶演說的方式可以呈現，還有其它方式嗎？201班的孩子邀請301班一起用「戲劇」的方式表演喔！兩班合班透過團體討論，提出不同的想法來表決，對生肖的角色特徵、表演和宣傳方式得到共識。
合班討論戲劇表演型態，是演戲和吟謠穿插呈現，301班選擇吟謠部份，經過孩子的想法表達，以分組的方式選擇喜愛的生肖進行自編曲的工作，每一組孩子依生肖特徵發揮語文方面的創意，引導在段落部份加上逗點和句點，並配合平日學的簡單節奏，讓自編曲唸起來不但好聽、好記，更有韻律感。

經幼兒討論決定利用錄音機錄下自己的創作。過程中孩子除能透過錄音帶播放的聲音，檢討彼此的優缺點，還能當作公開發表的預習。
熟悉了自編曲的節奏後，孩子們自己選擇一樣樂器來敲奏，邊唱邊敲的難度不但更高了，配合201班的彩排時，孩子們還要記得自己的出場順序，除了可以培養穩定的台風之外，也讓孩子們體驗到幕後工 作的進行。

在結業式那一天，兩班的孩子終於順利的完成了十二生肖的戲劇演出，在全園師生面前獲得好評，也如願地將十二生肖這個故事的由來又演、又唱、又說的完整呈現出來。
流傳於民間的一些小故事總是吸引孩子的，沒想到從一本「十二生肖」的故事書，讓孩子們帶出這麼多精采的過程，無論棒偶或劇場的表演，不同的角色和視野都有不同的體驗，更是在潛移默化中了解誠信的意義，培養良好的人際關係。從平面到立體，從傳說到實際生活，這一次的主題探索，相信我們都可以明顯的看到孩子們各方面的成長。

☆主題活動：大自然的化妝舞會(2005年10月∼2005年11月)☆

　

　

　
         孩子們看得見花草樹木，聽得到蟲鳴鳥叫，用手指頭感覺粗糙和細緻，用鼻子分辨出氣味的不同，整個世界就像一座大的萬花筒繞著孩子打轉，叫孩子怎麼能不感興趣呢？那就從同在地球共存的動物生靈開始探索起吧！跟著301班的孩子，你會驚訝他們永遠有最新奇、最有趣的發現哦！
討論到動物，家長和孩子熱心的提供許多相關的書籍，孩子主動介紹最喜歡的動物，包括：身體的顏色、結構和特徵。
透過口語介紹後再讓孩子用畫的方式具體呈現，在小組合作中，組員腦力激盪無論是討論或是參考書籍，每一組都畫出不同的動物圖。
接著，先請孩子用不同顏色的蠟筆來區分天空類、陸地類、水底類和兩棲類動物的生活領域，藉此了解孩子在舊經驗中認識的程度。
透過介紹，讓大家知道各種動物生活的領域，進一步將動物圖剪下來，大家分工合作來佈置教室外牆的情境，從黏貼和分享的過程中確認生活空間的位置。
當動物圖片都分別貼在各自生活領域時，就可以很明顯的發現同一領域的動物所擁有的共同特徵，大家一起來找找看、比比看。
孩子們將較具爭議性或較不了解的動物記下來，透過語文角的書籍查閱，終於達成共識。
除了畫畫和剪貼，孩子們也很喜歡動手捏一捏，這樣就可以將動物的外形特徵表現得更立體、更明顯了。
平時就愛哼哼唱唱的孩子們，這會兒集思廣益為各領域的動物分享了許多的兒歌及唸謠，大家高興地唱歌之餘也從歌詞中學習到另一種介紹動物的分法。
孩子對於動物界已經有初步的認識了，而且孩子對蝴蝶、瓢蟲、巨大犀金龜也是充滿興趣的，只是有時會受外形或名稱的影響，分辨不出動物和昆蟲，透過親子學習單的調查和同伴間的比較，孩子們又得到更多的經驗。
孩子對動物一直保持高度的喜愛，主動帶家裡的動物和昆蟲模型和大家分享，從觀察中可以清楚的發現動物和昆蟲身體結構的差異(如：腳的數量)和身體的顏色。
介紹模型的孩子會隨著不同的動物模型模仿動作和聲音，依孩子模仿的動機進行模仿秀，讓大家猜一猜，也讓孩子能大方的透過肢體和聲音展現。
模型引發孩子觀察到顏色、姿勢和聲音，也發現某些動物身上有特別的斑紋，透過仿畫讓孩子具體畫出動物身上的斑紋。

實際參觀科學博物館的小小動物園，可以更靠近的觀察日前所認識過的動物和昆蟲，發現有些動物因所處的環境，身體的顏色會產生保護色。
回園後，我們透過投影放大的圖片再猜一猜，找出動物、昆蟲隱藏的地方，進而了解動物保護色有防禦敵人的作用。
進一步運用混色的實驗模擬變色龍身體可以變色的反應，從中知道混色的定律，如：紅+黃=橘。透過書籍帶領孩子深入認識動物身上顏色的作用，包括：公、母的差異；有毒動物的警覺色。
從顏色繼續延續到大自然界植物的顏色變化，與孩子到中興大學散步，孩子可以敏感的察覺到樹木葉子的顏色因季節而改變、同品種的花朵有不同的顏色等等。
      「大自然的化妝舞會」此主題涵蓋非常廣，舉凡動物、植物、人類和食物都有千變萬化的一面，以孩子喜愛的動物為開端，探索近兩個月的時間，從動物的生活領域，動物和昆蟲的名稱及特徵、身體顏色、斑紋的變化，到植物會隨著季節而改變樣貌，還有科博館和中興大學的參觀對孩子來說都是難忘的教學之旅，日新月異，世代交替，期盼本主題能讓孩子更主動關懷生活週遭的一切，並能欣賞大自然之美，珍惜各項資源的使用，讓美麗的地球繼續運轉下去。

☆主題活動：小眼睛大視界(2005年8月∼2005年9月)☆

       眼睛是每個人的靈魂之窗，更是孩子用來探索世界重要的感覺，從孩子眼睛看到的世界會是什麼樣子的呢？讓我們隨著301班的孩子一起發現這個大“視”界。

眼睛有什麼功能呢？孩子熱烈的討論著：「眼睛可以看到好吃的東西，可以看到美麗的花朵，可以敷檸檬…」，透過繪畫，孩子將舊有的感官經驗呈現出來。

　

　

眼睛有哪些構造呢？拿起小鏡子，左看看、右瞧瞧，孩子發現原來小小的眼睛有眼睫毛、眼皮、瞳孔…等，要仔細觀察才看得到喔！

　

　

　

　

　

　

　

是不是每個人的眼睛都長的一模一樣呀！孩子互相的觀察發現有的人的眼睛大或眼睛小，有的人眼睛是單眼皮或是雙眼皮，仔細比較後讓我們動手畫下自己的五官吧！

　

咦！只有觀察和畫圖無法更深入的了解眼睛的結構，引導孩子翻閱語文角的書，從書中的圖和拼音，認識更多和眼睛相關的知識，藉此讓孩子學習自己翻書查資料。

　

　

　

除了查找資料，孩子還可以透過實際的操作更進一步認識眼睛的結構。

　

　

　

眼睛還有什麼功能呢？孩子說眼睛會隨著表情變得不一樣，像是開心、生氣或嚇人，透過表情扮演來比較其中的差異。

　

　

　

多功能的眼睛要如何保護呢？像：看電視要保持三個人的距離、不可以揉眼睛…等，藉由書本和實際的測量，讓孩子印象更深刻。

　

　

　

如果沒有好好保護眼睛有可能會生病喔！孩子：「眼睛生病可以看醫生。」剛好班上有兩位弱視的孩子，主動分享眼睛矯正的過程。

孩子對於“弱視”產生疑問，於是我們拜訪專業的眼科醫生尋求解答，同時醫生還提醒孩子多吃蔬菜、水果，尤其是紅蘿蔔哦！

　

　

　

　

　

參觀眼科診所後，孩子對於眼科診所產生興趣，透過團討與表決，計劃開一家〝火箭眼科診所〞並分組發揮專長完成招牌的製作。

　

　

　

　

招牌完成後，大家決定要吊掛在扮演角比較明顯的地方，可以讓其他人知道眼科診所的成立。

　

火箭眼科診所正式啟用後，孩子在其中扮演眼科醫生和護士的遊戲，幾次後討論出角色應扮演的工作和器材的使用方法。

　

　

　

　

孩子熱情的邀請其他班的同伴來參觀與扮演病人的角色，有什麼方法可以讓別班知道呢？孩子提議可以寫在紙上發給各班的老師和小朋友，以此當作宣傳單。

　

　

　

　

宣傳單發出後，等待一段時間，終於有小班的孩子來參觀和檢查視力，配合輪值表，有一組眼科醫生和護士擔任看診的工作，藉由這次兩班的互動，孩子更投入於角色扮演的工作。

　

檢察有生病的眼睛，孩子提議帶眼鏡治療，孩子製作可以治療用的近視和弱視眼鏡，加上可以保護眼睛的太陽眼鏡，從製作、介紹，孩子認識眼鏡更多的功能，也將眼鏡陳列到火箭眼科診所。

　

認識這麼多保護眼睛的方法，關心自己也要關心別人哦！透過學習單孩子可以主動調查家人配戴眼鏡的狀況，進而發揮關懷的精神。

如果家裡的人眼睛生病了要怎麼知道呢？又應該怎麼治療呢？再次拜訪眼科診所，孩子可以親自體驗不同的儀器檢測，眼鏡的種類以及更細心的解說。

　

　

　

　

　

　

懂得發現眼睛的問題及早治療就可以擁有健康的眼睛，但是有沒有人是沒辦法治療而且完全看不見，大部份的孩子對於盲人的認識只限於電視或電影上演的。

　

透過聽力訓練和神秘袋觸摸的遊戲，讓孩子可以想像盲人在生活上的不方便。

　

實際到戶外扮演盲人，孩子更能親身體驗到失去視覺的世界，藉此能發揮關懷和體諒的精神。

　

　

　

有眼睛才能看到美麗的世界，聯想其它有眼睛的動物，加上水族館的參觀和寫生，讓孩子發現不同的眼睛，刺激更多想法。

　

        從眼睛外觀的觀察到認識內部的構造，從健康的眼睛到生病的眼睛，人類的眼睛到動物的眼睛，孩子們已經在這個“大視界”裡探索了許多相關的知識，建立更多關懷的心情，接著，更重要的是孩子自己以及身邊的大人能提供適當的環境，正確的姿勢和健康的飲食讓用眼的好習慣維持下去。