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幼兒教材教法(一) 2115

• 教學目標

　　在了解幼兒身心發展與學前教育理論，探究各領域教材之內容，熟習各類可促進幼兒全人開展的教材設計與教學方法，以進行符合學前幼兒發展的教學活動，增進幼兒教師之專業智能。

• 課程內容

緒論：幼兒教材的選擇與發展：幼兒教學方法（補充）。


• 第1章：幼兒教育的趨勢與理念
• 第2章：幼兒教育觀點的省思（一）
• 01幼兒教育觀點的省思
• 01-1幼兒教保課程的意義
• 01-2幼兒教保的目標與活動領域
• 01-3幼兒教保的領域教學內涵
• 第3章：教師角色與課程計畫（二）
• 02-1幼兒課程計畫與實施
• 02-2幼稚園教材的選擇與組織
• 02-3幼兒教師的專業角色
• 02-3教材評估表
• 統整課程的意涵與實施、主題網的建構（補充）
• 主題活動網-空白表-端午節
• 主題網-統整教學-端午節
• 主題網-蓋房子
• 第4章：多元智慧取向的課程與教學設計（補充）
• 第5章：情境、創思與建構式的教學理念（三）
• 03-1統整課程的形成與主題網
• 03-2主題教學
• 03-3統整性課程取向
• 03-4主題課程發展流程圖
• 03-5幼兒園教學實務
• 第6章：故事呈現－以繪本為主題的課程教材發展（四）
• 第7章：故事呈現－以繪本為主題的課程教材發展（四）
• 04-創造思考教學
• 04-1創造力的意涵
• 04-2故事的呈現與技巧
• 第8章：健康安全領域教學設計與教案撰寫（五）
• 第9章：幼兒身體發展教學設計與教案撰寫（六）
• 實施方法

1.講述 筆記 試教 影片 討論分享
　 2.學習單實作練習
　 3.主題網課程設計與教學活動設計
　 4.小組討論與教學演示

• 評量方法

1. 出席討論（10﹪）
2.、小考（15﹪）
3. 繪本主題統整課程設計、主題活動試教（團體30﹪）
4. 繪本資料、影片心得（20﹪）
5. 期末筆試（25﹪）

• 教科書

• 課程助教

傅昱翔
E-mail：s9514611@cyut.edu.tw

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