朝陽科技大學自民國八十三年以技術學院創校以來，歷經八十三學年至八十五學年的創建期，奠下良好根基。八十六學年因辦學績優深獲各界肯定而改名為科技大學，正式邁入成長期。九十二學年時，規模已達四個學院及一個通識教育中心，計有十九個系、十七個研究所，學生一萬三千餘人，教職員工近六百人。由於董事會的全力支持與全體師生的盡力耕耘，九年來朝陽的發展紮實快速，現有行政、管理、理工、設計、人文與科技、資訊、教學、宿舍等八棟大樓，以及實用型體育館、波錠紀念圖書館和幼稚園。豐富的教學、研究、活動空間，加上全校師生努力建構乾淨、整潔的校園，團結、和諧的人際互動，強烈的認同感和內聚力，已為本校邁向一流大學奠定厚實的基礎。

過去九年校務推展極具彈性，造就了本校高度成長的奇蹟。在邁入第十個學年之際，本校所面對的大學教育環境是險峻的：國內大學校院數暴增致使各校都必須開始面對招生壓力，加上WTO架構下，國外大學的競爭方興未艾及國內中等學校學生人數正逐年減少，更擴大各校招生壓力；各大學校院對他校教師挖角動作趨向頻繁，對各大學教學品質提昇度與學術研究發展持續性構成威脅；產業結構積極轉型與人才需求迅速變遷，大學教育內容似乎跟不上企業需求，加上國際人才流動性提高，各大學特別重視畢業生就業率問題；政府對大學校院擇優汰弱的教育政策及教育部整體獎補助款的縮水。凡此種種，均促使各校競爭趨於白熱化，各大專校院無不積極努力期使教學、研究、服務能臻於至善。來自外在環境的壓力與威脅正與日俱增，迫使我們必須有所行動，甚至須在根本的思維有所改變，以迎接攸關生存的挑戰。本校為求永續經營，將持續採行務實性的校務推展策略。

儘管外在環境深具挑戰，本校進一步發展、茁壯的契機卻不曾消失：董事會充分授權，校務推展相當順暢；優質且年輕化的師資結構，向為本校最大資源；一流的行政團隊，確是本校高成長的動能；畢業校友總數日益擴大，逐漸在各行各業嶄露頭角；中部科學園區的設置，帶來建教合作與學生就業的機會；私立技職校院龍頭的形象，依然有其穩固性；政府對大學校院相關政策逐漸鬆綁，校務推展能有較大發揮空間。本校唯有充分運用既有優勢，才能突破詭譎多變的外在環境屏障，建立可長可久的朝陽特色。本校為能臻於卓越，應兼採具前瞻性的校務發展策略。

本校在過去九年中已然發展出逐漸穩定的校務推展模式，然而大學教育環境變化實在太快，競爭也相當激烈，唯有建立良善的校務推展模式才能有效執行與評估，也唯有透過策略性的校務發展規劃，才能明確聚焦、發揮綜效。在此時點，我們確有必要提出本校短中長程校務發展計畫，以為未來校務推展之依歸。

本校在創校之初即揭櫫以「勤學、敦品、力行」為校訓。九年來，念茲在茲的是如何提供有心向學的學子一個優質的成長環境，培育學生成為傑出的專業人士，同時具有優良氣質的好公民。本校向以一流大學自許，持續實踐知識的創新、傳遞與保存，更肩負科技大學社會責任，結合產官學界資源，促進產業發展。秉持本校一貫辦學理念，所有朝陽人的願景將是階段性落實技職教育目標，永續追求卓越，立足台灣、前進亞洲、挑戰世界。

身處二十世紀末資訊與網路結合的高倍速時代，本校不斷在校園電腦網路上投資，擴充軟硬體設備，以滿足教學、研究與行政服務三大需求，未來仍將以資訊共享與決策支援為首要目標，持續構建校內教務、學務、總務、人事、會計、圖書、技術合作、推廣教育、校友等資料庫，並整合校內與地區的網路資源，使本校與其他相關教育機構的圖書資訊皆能互通有無，進一步以網路課程與遠距教學配合推廣回流教育，促進技職教育之多元化。

（一）

本校未來將維持中型科技大學的規模逐步朝精緻化邁進。據此，學生規模將以一萬五仟人為上限，採取總量管制，依各學院、系所發展情形彈性增減系所學生數。

（二）

持續聘請助理教授級以上優秀教師，以求全校生師比低於30、日間部生師比維持低於20的水準。助理教授級以上教師佔全部教師的比重應年年提昇，以超越80%為目標。

（三）

教學、研究、服務三者等量齊觀，不可偏廢。

（四）

畢業生達成即時就業或適性升學目標。

（五）

全面提昇學術研究實力與應用研究能力，再以重點發展領域建立學術特色。

（六）

校園行政系統全面資訊化，行政人力適度精簡，行政效能顯著提昇。

（七）

校園建置依循校園發展規劃藍圖，逐步推動。

（八）

擴大預算分配彈性，實施以計畫案申請模式，各單位相互合作與良性競爭，達成高效能資源運用，並為各單位發展注入活水。

（九）

增加開源管道，強化建教合作推動，逐漸降低學雜費收入占總收入的比重。

（十）

完善的自我評鑑制度，評量各單位績效，並評估本校相對競爭力。