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幼兒教材教法(二) 2061

• 教學目標

　　在了解幼兒身心發展與學前教育理論，探究各領域教材之內容，熟習各類可促進幼兒全人開展的教材設計與教學方法，以進行符合學前幼兒發展的教學活動，增進幼兒教師之專業智能。

• 課程內容

緒論：幼兒教材的選擇與發展：幼兒教學方法（補充）。


• 第1章：學前教育的是與不是
• 01-1幼兒教保課程的意義
• 01-2幼兒教保的目標與活動領域
• 01-3幼兒教保的領域教學內涵
• 第2章
• 02-1幼兒課程計畫與實施
• 02-2幼稚園教材的選擇與組織
• 02-3幼兒教師的專業角色
• 第3章：創造思考教學
• 03-1統整課程的形成與主題網
• 03-2主題教學
• 03-3統整性課程取向
• 03-4主題課程發展流程圖
• 第4章：故事的呈現與技巧
• 04-1創造力的意涵

第5-6章：體能（動作）、健康領域教學設計與教案撰寫。
• 第5-6章：體能健康領域

第7-8章：語文領域教學設計與教案撰寫。
第9-10章：認知領域教學設計與教案撰寫（常識領域）。
第11-12章：情緒與社會領域教學設計與教案撰寫。
第13-14章：創造性課程領域教學設計與教案撰寫。
第15章：幼小銜接之適應問題、銜接課程與準備活動。


• 實施方法

1. 講述、筆記、參觀、試教、討論分享
2. 學習單實作練習
3. 各領域統整課程設計與教學活動設計
4. 小組討論與教學演示

• 評量方法

1. 出席（10﹪）
2. 小組教案設計（團15%）、活動試教（團15﹪）
3. 討論參與、教案撰寫及試教表現（個30﹪）-心得
4. 期末筆試（個30﹪）

• 教科書

• 課程助教

傅昱翔
E-mail：s9514611@cyut.edu.tw

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